1月24日，《光明日報》1版以《十年“雛鷹”羽翼漸豐》為題報道了我市“雛鷹計劃”工作。市教委副主任鄧睿、市教育科學(xué)研究院黨委書記范卿澤接受了記者采訪，解讀了我市普通高中創(chuàng)新人才培養(yǎng)政策，介紹了“雛鷹計劃”實(shí)施十年取得的成效。現(xiàn)將報道全文轉(zhuǎn)載如下：

十年“雛鷹”羽翼漸豐

作者：本報記者 張國圣 本報通訊員 李達(dá)毅《光明日報》（ 2021年01月24日 01版）

　　重慶一中高二年級的趙晨皓和吳一壯，是重慶市“雛鷹計劃”第10期學(xué)員，他們每個周末都會去重慶大學(xué)的材料科學(xué)實(shí)驗室，在博士生導(dǎo)師張育新教授的指導(dǎo)下做半天實(shí)驗。

　　“雛鷹計劃”是重慶市教委于2011年底推出的普通高中創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃，即在全市普通高中內(nèi)選拔具有創(chuàng)造性潛質(zhì)且學(xué)有余力的高一年級學(xué)生，讓他們利用周末、節(jié)假日或?qū)嵺`活動課程時間，進(jìn)入高校、科研院所、高科技企業(yè)的重點(diǎn)實(shí)驗室和工程技術(shù)中心，按照自愿選擇與老師推薦相結(jié)合的方式進(jìn)行為期兩年的專題課題研究并形成專題作業(yè)。

　　實(shí)施近10年的“雛鷹計劃”效果到底怎么樣？怎么調(diào)動參與各方尤其是高校和高校教師的積極性？怎樣評價和衡量學(xué)員的創(chuàng)新能力是否得到了提升？記者近日帶著這些問題走訪了一些學(xué)員、老師和專家。

不量化不評分，怎么衡量效果好不好

　　1月7日，記者在實(shí)驗室見到正在忙乎的趙晨皓和吳一壯。一年多的動手操作訓(xùn)練，讓兩人在實(shí)驗的每個環(huán)節(jié)和步驟看起來都有模有樣。“頭幾次進(jìn)實(shí)驗室都很緊張，老出差錯。”趙晨皓說。有一次制備磁性硅藻土，趙晨皓加水稀釋試管溶劑時錯把酒精加進(jìn)去了，結(jié)果離心機(jī)工作時劇烈震動。兩人被巨大的聲響“嚇了一大跳”，又擔(dān)心會被趕出實(shí)驗室，愣在那里不知所措，返校后也一直忐忑不安，生怕再也不會讓他們?nèi)?shí)驗室了。

  “科研創(chuàng)新需要寬容，‘雛鷹計劃’的課題允許失敗，但絕對不允許做假造假。”重慶市教育科學(xué)研究院黨委書記、副院長范卿澤說。每期“雛鷹計劃”都要經(jīng)歷遴選基地學(xué)校、聯(lián)合選拔學(xué)員、選擇學(xué)員課題、聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)員、結(jié)業(yè)評價驗收五個環(huán)節(jié)，不硬性要求學(xué)員得到一個什么樣的研究成果，但必須動態(tài)記錄學(xué)員的成長檔案，包括一些失敗的記錄。評審結(jié)業(yè)報告，主要就是仔細(xì)考察學(xué)員開展過程研究的全過程，不評分、不量化，“重在激勵、引導(dǎo)和體驗”。即使課題研究最終沒有什么成果，也不影響最終評價，并且從中發(fā)現(xiàn)熱愛科研和創(chuàng)新的“種子”學(xué)生。

　　“科研本來就不可能百分之百成功，‘雛鷹計劃’的學(xué)員受知識儲備和時間精力等方面的限制，更無法保證課題研究都產(chǎn)出成果。”負(fù)責(zé)“雛鷹計劃”具體執(zhí)行的重慶市青少年創(chuàng)新學(xué)院項目負(fù)責(zé)人楊穎說，“雛鷹計劃”的結(jié)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不是看發(fā)沒發(fā)論文，有沒有專利，而是看學(xué)員是不是遵循學(xué)術(shù)規(guī)范、恪守學(xué)術(shù)道德，是否具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，有沒有完成規(guī)范的研究歷程。沒有達(dá)到基本要求的都延期結(jié)業(yè)直至合格。這絕不是寬進(jìn)寬出，延期結(jié)業(yè)的情況每期都會發(fā)生。

    在實(shí)驗室被“嚇了一大跳”的趙晨皓，親身體會到了理論和實(shí)踐是兩回事，搞研究要特別細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)，對實(shí)驗的興趣也越來越濃厚，他希望考上大學(xué)后能進(jìn)生物、物理或化學(xué)專業(yè)，“好好地設(shè)計一些實(shí)驗”。

參與中學(xué)創(chuàng)新教育，高校和科研院所的積極性從何而來

　　“科學(xué)的培養(yǎng)機(jī)制是創(chuàng)新人才成長的沃土。”重慶市教委副主任鄧睿說。為積極探索推行創(chuàng)新型教育，重慶市成立了青少年創(chuàng)新學(xué)院。但是高校和科研院所都有自己的發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)，專家教授們的主要精力都忙于本單位的教學(xué)和科研，他們參與中學(xué)創(chuàng)新教育的積極性從何而來？

　　重慶市教委從政策制度、機(jī)制創(chuàng)新、評價考核等方面多管齊下。市教委成立領(lǐng)導(dǎo)小組，先后印發(fā)《重慶市創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案》《重慶市創(chuàng)新人才培養(yǎng)雛鷹計劃項目管理辦法》等34個專項文件，每年安排專項資金支持創(chuàng)新教育項目實(shí)施，為項目的實(shí)施解決最基本的政策和經(jīng)費(fèi)保障。高校或科研院所、高科技企業(yè)與高中學(xué)校、學(xué)員共同商定的研究專題，經(jīng)過評估后可以立項為科研課題，通過課題立項調(diào)動高校導(dǎo)師和高中導(dǎo)師的積極性。

　　重慶大學(xué)航空航天學(xué)院李衛(wèi)國教授擔(dān)任“雛鷹計劃”導(dǎo)師期間，就自己準(zhǔn)備申報國家重大專項的課題與學(xué)員討論。有學(xué)員在聽了他介紹的課題假設(shè)后，逆向思維提出了新的可能和設(shè)想。李衛(wèi)國仔細(xì)分析后覺得很有道理，采納吸收了這個新設(shè)想，成功申報到了國家重大專項課題。“中學(xué)生的知識儲備雖然不多，但他們的想象力很豐富，他們的一些奇思妙想對我們搞研究確實(shí)也有啟發(fā)。”張育新說。

　　高校和相關(guān)學(xué)科，也可以通過創(chuàng)新教育課題從學(xué)員中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的科研“苗子”。“雛鷹計劃”第三期學(xué)員黃文韜，高中通過創(chuàng)新教育課題接觸到“給排水”后就為之著迷，高中畢業(yè)如愿進(jìn)入了重慶大學(xué)給排水專業(yè)，保送研究生時又選擇了污水資源化利用作為自己的研究方向。“雛鷹計劃”第六期學(xué)員趙維，高中跟著做了一年半的環(huán)保課題，獲得過重慶自然筆記大賽特等獎。如今已是大學(xué)環(huán)保專業(yè)大二學(xué)生的她，又獲得了2020年全國大學(xué)生職業(yè)生涯與創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽金獎。

如何激活創(chuàng)新人才培養(yǎng)“源動力”

　　“雛鷹計劃”強(qiáng)調(diào)以志趣為導(dǎo)向，鼓勵高中學(xué)生選擇自己感興趣的研究方向，吸引他們投身未來的科學(xué)研究。“參與高校的課題研究，對中學(xué)生的成長歷練是多方面的。”張育新說。中學(xué)生到高校的實(shí)驗室做自己感興趣的課題，這本身又會激發(fā)他們的科研興趣和創(chuàng)新意識。比如做硅藻土納米復(fù)合材料的合成和水質(zhì)凈化實(shí)驗時，張育新就會讓同學(xué)們將家用凈水器過期的濾芯拿到實(shí)驗室做材料剖析，給他們介紹硅藻土作為濾芯重要原材料的價值。高校導(dǎo)師在培訓(xùn)過程中會講學(xué)術(shù)素養(yǎng)，教學(xué)員閱讀文獻(xiàn)資料、規(guī)劃引用、做學(xué)術(shù)海報，還會指定優(yōu)秀的研究生和本科生給學(xué)員做實(shí)驗室安全教育、實(shí)驗室儀器的操作、個人操作規(guī)范性、實(shí)驗室規(guī)范記錄等科研示范，提升學(xué)員的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)規(guī)范意識。

　　高中項目學(xué)校“隨班導(dǎo)師”、高校研究生“學(xué)長導(dǎo)師”，也能從創(chuàng)新教育課題培養(yǎng)中受益。“隨班導(dǎo)師”作為項目管理者，與專家教授共同制定培養(yǎng)計劃，共同參與課題研究，開拓了學(xué)術(shù)視野，提升了學(xué)術(shù)水平。“學(xué)長導(dǎo)師”帶著學(xué)員做實(shí)驗的過程，也是重溫和檢驗自己學(xué)習(xí)成果的過程。

   據(jù)范卿澤介紹，目前重慶已有重慶大學(xué)等10所高校、輸配電裝備國家重點(diǎn)實(shí)驗室等37個實(shí)驗室、長安集團(tuán)研究院等13個科研機(jī)構(gòu)、隆鑫集團(tuán)等29個高科技企業(yè)和重慶自然博物館等49個科普教育基地加入“雛鷹計劃”。全市已創(chuàng)建68所科技教育特色學(xué)校、22所雛鷹計劃項目學(xué)校和12所雛鷹計劃基地學(xué)校。“雛鷹計劃”實(shí)施10年來，已有868項高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究項目順利結(jié)題，累計培養(yǎng)學(xué)員3029人，其中近400人進(jìn)入清華大學(xué)“百年領(lǐng)軍計劃”等高校人才培養(yǎng)計劃，296名參加培養(yǎng)計劃的高校和高中項目學(xué)校教師被評為“創(chuàng)新人才培養(yǎng)先進(jìn)個人”，47名參加培養(yǎng)計劃的高中項目學(xué)校教師被評為“重慶市學(xué)科名師”或“重慶市骨干教師”。在創(chuàng)新課題引領(lǐng)下，相關(guān)高中項目學(xué)校與高校成立67個學(xué)科指導(dǎo)小組，開發(fā)出光電技術(shù)、基因工程、航空航天、建筑城規(guī)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程300多門，其中41門課程被確定為“重慶市普通高中精品選修課程”。

　　                                                                                （本報記者 張國圣 本報通訊員 李達(dá)毅）