各區(qū)縣教研機構：

為有序有效組織開展我市“2018年中小學班級團體心理輔導實務競賽”第二階段“班級團體心理輔導現(xiàn)場操作”（以下簡稱“團體輔導操作”）競賽的各項工作，切實遵循本次競賽“賽訓結合，以賽促練，賽中成長”宗旨，經(jīng)研究，決定印發(fā)《重慶市2018年中小學班級團體心理輔導實務競賽第二階段競賽工作細則》，請各單位按此細則認真實施。

 

附件：《重慶市2018年中小學班級團體心理輔導實務競賽第二階段“班級團體心理輔導現(xiàn)場操作”競賽工作細則》。

 

 

重慶市教育科學研究院

2018年12月3日

附件

重慶市2018年中小學班級團體心理輔導實務

競賽第二階段競賽工作細則

 

為有序推進全市2018年中小學班級團體心理輔導實務競賽工作，增強我市中小學心理輔導實踐的專業(yè)規(guī)范性和有效性，根據(jù)重慶市教育科學研究院《關于組織開展重慶市2018年中小學班級團體心理輔導實務競賽的通知》精神，依照《重慶市2018年中小學班級團體心理輔導實務競賽工作細則》的相關規(guī)定，特制定第二階段“班級團體心理輔導現(xiàn)場操作”（以下簡稱“團體輔導操作”）單項競賽工作細則。

一、競賽指導思想

本次競賽的宗旨是“賽訓結合，以賽促練，賽中成長”，既為各區(qū)縣心理健康教育教研員和廣大中小學專兼職心理輔導教師提供專業(yè)展示機會，更是進一步夯實班級團體心理輔導專業(yè)理論與技術基礎、豐富實務經(jīng)驗，培育優(yōu)秀心理輔導教師，促進專業(yè)隊伍建設，增強我市中小學班級團體心理輔導實踐的專業(yè)性、規(guī)范性和有效性，推動我市中小學心理健康教育工作的常規(guī)化。

二、競賽原則

1.保障學生身心安全。本次競賽過程是真實的心理輔導過程，全部競賽工作必須以維護學生的身心安全為第一要務，競賽中的班級團體心理輔導過程要切實服務于學生的心靈成長。

2.公開、公平、公正。競賽全程公開進行，既有評審專家的專業(yè)評審，也有現(xiàn)場觀摩者見證，確保評審公平、公正。

3.以賽促練，賽訓結合。充分發(fā)揮本次競賽的專業(yè)訓練價值，賽前準備是全市中小學班級團體心理輔導活動的集中專業(yè)操練，競賽過程是再次現(xiàn)場培訓過程，通過競賽全程實現(xiàn)“以賽促練，賽訓結合，賽中成長”的宗旨，切實促進全市中小學專兼職心理輔導教師的專業(yè)發(fā)展。

三、競賽組織

本次競賽的各項具體工作，由我院德育研究所負責統(tǒng)籌安排、心理健康教育研究中心負責具體組織落實，各區(qū)縣教研機構協(xié)助承辦，分別建立賽務工作組、初賽評審專家組和決賽評審專家組。

賽務工作組和決賽評審專家組由市教科院組建，初賽評審專家組由區(qū)縣教研機構組建。賽務工作組負責全部競賽的安排、組織與協(xié)調(diào)、公示反饋意見搜集、表彰與獎勵等工作；初賽評審專家組負責各賽區(qū)初賽的評審工作，決賽評審專家組負責全部決賽評審與終審工作。

四、競賽設置

（一）競賽類別

本次“團體輔導操作競賽”分為幼兒園、小學、初中、普通高中和中等職業(yè)學校五類，分別獨立競賽與評獎。

（二）競賽程序

本次競賽分為初賽、決賽、終審、公示共四步進行，確保競賽評審公正、公平與專業(yè)規(guī)范。

（三）競賽方式

1.初賽方式

全部初賽選手分區(qū)域參加現(xiàn)場操作競賽。

2.決賽方式

為了發(fā)揮競賽過程的訓練功能，本次“團體輔導操作競賽”決賽評審分兩種方式：

（1）全市一等獎決賽為班級團體心理輔導活動現(xiàn)場操作評審；

（2）全市二、三等獎決賽為班級團體心理輔導活動過程錄像評審。

（四）參賽選手范圍

1.初賽參賽選手

五個競賽類別的初賽參賽選手，應是在“重慶市2018年中小學班級團體心理輔導實務競賽”第一階段（班級團體心理輔導設計）競賽中獲得相應類別一、二、三等獎的專兼職心理輔導教師。

2.決賽參賽選手

按本階段競賽初賽結果排名，前15%的選手有資格參加全市一等獎現(xiàn)場決賽，另外20%和25%的選手以輔導活動錄像形式分別參加全市二、三等獎錄像決賽。

（五）競賽獎項

“團體輔導操作”競賽將設競賽優(yōu)勝獎、優(yōu)秀指導獎和優(yōu)秀組織獎三類獎項。

1.競賽優(yōu)勝獎：按學前、小學、初中、普通高中和職業(yè)學校五個類別，分別評出“團體輔導操作”競賽優(yōu)勝獎一、二、三等獎。

2.優(yōu)秀指導獎：從培訓與指導參賽選手的區(qū)縣教研員和相關學校教師中，評選產(chǎn)生“優(yōu)秀指導獎”個人。

3.優(yōu)秀組織獎：在組織選手參賽和承擔競賽組織與協(xié)調(diào)工作的教研機構與學校中，評選產(chǎn)生“優(yōu)秀組織獎”單位和個人。

五、競賽內(nèi)容與要求

“團體輔導操作”競賽以“團體輔導設計”競賽獲獎方案為操作依據(jù)（可依據(jù)最終輔導班級情況作相應調(diào)整），競賽內(nèi)容包括三個版塊：說輔導，現(xiàn)場輔導實作，現(xiàn)場答辯或?qū)嵶鞣此肌８靼鎵K具體要求如下：

（一）說輔導

說輔導時間不超過5分鐘，內(nèi)容包括：（1）說輔導選題與輔導對象；（2）說輔導思路（包括對原獲獎方案的修改）；（3）說輔導準備（包括自我暖身）。

（二）現(xiàn)場輔導實作

現(xiàn)場輔導實作，是由參賽選手依據(jù)自己在“團體輔導設計”競賽中獲獎的輔導方案（現(xiàn)場輔導前可作必要修改），在指定賽場以一個行政班為輔導對象，現(xiàn)場呈現(xiàn)其參賽單元設計方案中的一次班級團體心理輔導過程。

具體要求如下：

1.輔導時長為一節(jié)課（原則上中小學為40分鐘，小學低段及幼兒園可縮短到20-30分鐘）。

2.全部現(xiàn)場競賽都異校實施，選手應以恰當方式與輔導班級學生團體建立彼此信任的關系，高度重視保護學生的心理安全。錄像競賽可在選手所在學校選擇一個行政班實施，切忌為追求錄像效果而在同一個班級重復操作。

3.輔導過程要面向全體學生。輔導要以整個班級為對象，面向全體學生，既要關注學生群體狀態(tài)，又要照顧個別差異，突出同伴群體互助和學生自助。

4.輔導過程緊貼學生當前狀態(tài)與成長需要。競賽中的輔導必須依據(jù)學生發(fā)展的年齡特點，結合學生生活實際，針對反應其當前困擾或發(fā)展需要的具體議題展開輔導。

5.輔導目的應突出發(fā)展性和預防性。競賽過程要圍繞所選主題，以促進學生健康成長、培養(yǎng)積極觀念、訓練適切行為為目標，澄清當前狀態(tài)與信念，觀照當下體驗，重視未來積極應對的訓練。

6.輔導方法選用恰當。輔導技術與材料的選用、輔導活動的設計，必須切合學生的年齡特點、真實需要和具體問題，重視學生內(nèi)在資源的激發(fā)與調(diào)用，協(xié)助學生在體驗中領悟、在訓練中成長。

7.輔導過程自然流暢。各輔導環(huán)節(jié)要意圖明確、邏輯清晰，輔導過程循序推進、順勢跟隨；輔導者服飾恰當，言行親和，互動自然。

（三）現(xiàn)場答辯與實作反思

1.參加現(xiàn)場競賽選手，在現(xiàn)場輔導操作結束后，由評委或現(xiàn)場觀摩者隨機提出有關當次輔導設計、輔導過程、輔導效果、輔導者個人感悟與成長等方面的問題，參賽選手進行現(xiàn)場答辯，回答內(nèi)容應緊扣問題、簡明扼要，時間不超過5分鐘。

2.參加錄像競賽的選手，在錄像現(xiàn)場輔導結束后，就本次輔導的操作過程作3－5分鐘實踐反思陳述，內(nèi)容包括：本次輔導成功之處、不滿意之處、輔導效果自評、輔導者的個人收獲與感悟。

六、實施步驟

（一）競賽報名

1.區(qū)縣教研機構負責組織本區(qū)縣符合參賽條件的選手填寫競賽報名表（表1），并匯總?cè)繀①愡x手信息為一覽表（表2）。

2.2018年12月8日前，區(qū)縣教研機構統(tǒng)一報送全部初賽參賽選手個人報名表、區(qū)縣初賽選手信息匯總表、初賽結果一覽表（表3）及決賽選手信息匯總表（表4）到市教科院德育所，同時將五類表格和決賽選手輔導實作方案的電子文檔發(fā)送到郵箱youlanju@163.com（郵件標題務必注明“XX區(qū)縣輔導操作競賽報名”）。

（二）賽場及輔導對象選擇

依據(jù)參加選手輔導對象與主題，在自愿與需要的原則下選擇相應學校作賽場，并在相應年級選擇需要該主題輔導的班級作為競賽輔導班級。

（三）初賽

1.以區(qū)縣為單位組織開展；

2.各區(qū)縣競賽評審組按照本工作細則的相關評審要求和規(guī)定獲獎比例評審確定初賽一、二、三等獎選手。

3.確定推選參加全市決賽的選手：各初賽賽場依據(jù)初賽選手的競賽成績，按以下比例推薦參加全市決賽：一等獎15%，二等獎20%，三等獎25%。

4.各區(qū)縣初賽結束后，要積極組織、指導選手參加全市決賽。

（四）決賽

1.市教科院德育研究所心理健康教育研究中心將依據(jù)本細則，制定《重慶市2018年中小學班級團體心理輔導操作競賽評審標準與評分細則》（以下簡稱《評審標準與評分細則》），作為此次全市決賽的評審依據(jù)。

2.學前、小學、初中、普通高中和中等職業(yè)學校等五個類競賽評審專家組依據(jù)《評審標準與評分細則》，對各類參賽選手的現(xiàn)場輔導操作過程逐項打分，并根據(jù)“說輔導”、“輔導實作”和“現(xiàn)場答辯與實作反思”三項分數(shù)綜合確定最終競賽成績、名次及獲獎等級。

3.全市一等獎現(xiàn)場決賽將于2018年12月中下旬進行，分別在不同賽場開展（具體時間與賽場安排將另行通知）。參賽選手在“說輔導”前，向評審專家組提交輔導方案的最終修改稿一式三份。

4.全市二、三等獎決賽參評錄像提交參賽材料截止時間為2019年1月10日。參賽材料包括：（1）一次班級團體輔導（一節(jié)課時間）實況和實作反思錄像，（2）最終輔導方案打印稿一份。

（五）優(yōu)秀指導獎和優(yōu)秀組織獎評審

由競賽工作組根據(jù)競賽過程的實際組織、指導與競賽成效等多方面情況，綜合評選出“優(yōu)秀指導獎”（個人）、“優(yōu)秀組織獎”個人和單位。

（六）競賽結果審查與公示

競賽評審結果經(jīng)報終審組及競賽領導小組審查通過后，在重慶教研網(wǎng)上對獲獎者名單進行為期7天公示。

七、專業(yè)指導

基于班級團體心理輔導的特殊性質(zhì)，在競賽準備與開展過程中，需要加強對參賽選手的專業(yè)訓練與指導。有關此次競賽的專業(yè)訓練與指導安排如下：

（一）全市集中培訓

競賽前，市教科院將于2018年12月12－13日舉行賽前專題培訓，具體安排另行通知。

（二）區(qū)縣分頭訓練與指導

各區(qū)縣教研機構安排接受過專門培訓并有豐富經(jīng)驗的教研員或?qū)W校心理輔導教師，負責本區(qū)縣參賽選手的專業(yè)訓練與指導工作。市教科院將在必要時提供協(xié)助與支持。

八、表彰與獎勵

對“團體輔導操作”競賽優(yōu)勝者、“優(yōu)秀指導獎”與“優(yōu)秀組織獎”獲得者，將正式發(fā)文公布，并頒發(fā)獲獎證書。

九、競賽聯(lián)系

（一）競賽報名及材料報送聯(lián)系：市教科院德育研究所張希，電話63638957。

（二）專業(yè)咨詢聯(lián)系：市教科院心理健康教育教研員趙淑蘭（電話及微信18680819615）。

 （三）差旅費回原單位報銷。

 

附表：1.參賽選手個人報名表

2.區(qū)縣初賽選手信息匯總表

3.初賽結果一覽表

4.決賽選手信息匯總表

（本細則可在重慶教研網(wǎng)http://m.avttt4444.com/下載。）

表１

班級團體心理輔導操作競賽參賽選手報名表

注：

1． 參賽選手必須詳細填寫表中各項內(nèi)容；

2． 報名時須報送現(xiàn)場操作競賽的輔導方案打印稿一份，同時發(fā)送電子文稿到y(tǒng)oulanju@163.com，并于現(xiàn)場競賽當天呈送輔導方案一式三份給評審組。