各區縣（自治縣）教研機構：

為深入貫徹黨的二十大關于加快建設教育強國的戰略部署，持續深化新時代教育評價改革，落實《深化新時代教育評價改革總體方案》中關于“探索建立中小學教師教學述評制度，任課教師每學期須對每個學生進行學業述評”的要求，及時總結推廣我市基礎教育階段教師在探索學業述評中的創新做法和典型經驗。經研究，決定開展基礎教育學業述評典型案例征集活動，現將有關事項通知如下。

一、征集主題

學業述評賦能教育共生，讓每個生命在對話中覺醒。

二、征集內容

學業述評是指教師作為評價者，根據相應的維度，對學生的學習態度、學習習慣、學習方法、核心素養等進行全要素、全過程的質量描述，并在與學生充分溝通的基礎上，給出描述性評價結果和學習建議的一種質性評價方式。它具有鮮活生動、多元開放且立體的特點，能夠有效調動學生的內驅力。

本次案例征集包括但不限于以下選題方向：

1.指向學生學業表現的學業述評（學習態度、學習習慣、學習方法、學習成效等）

2.指向學科核心素養的學業述評

三、征集范圍

各區（縣）教研機構及中小學校

四、案例要求

（一）內容要求

1.真實性。案例要具有原創性，是教師親身實踐案例，拒絕虛構或理論推演。案例中可附2-3張過程性圖表和圖片（如學生作品、評價工具模版、對話記錄截圖等，需隱去學生姓名和其他隱私信息）。

2.創新性。案例至少體現1個創新點，具有較高的參考價值和應用價值，突出示范價值和引領作用。（如數字化述評工具的開發、“學生自述+教師述評”雙主體模式等）

3.規范性。案例要做到特色鮮明、結構嚴謹、內容適切、文字簡潔、表達流暢，述評維度合理、述評方法科學、述評過程合規。每篇案例作者限2-3人（其中一名作者須是學生），字數控制在5000字以內。

（二）體例要求

案例可以按照“現狀+過程+成效+啟示”的邏輯撰寫（不限于此）。

1.學生學業發展現狀。說明學情及選題價值。

2.學生學業互評互述過程。說明師生一起重點協商，并記錄學生在知識掌握、技能應用、學習態度等方面的具體表現，分析學生學習行為的進步、不足、原因分析及未來學業發展期望。

3.學生學業述評成效。說明學生行為轉變、能力提升的實證材料（如前后對比案例、學生自我評價摘錄）。

4.學生學業述評啟示。說明建議要具有可推廣的述評策略，或可優化的評價改進建議等。

五、報送要求

（一）數量要求

各區（縣）擇優6篇，其中區（縣）教研機構1篇、小學2篇、初中1篇、普通高中2篇。推薦的作品要求未在市級及其以上相關部門獲獎。

（二）材料提交

各區（縣）教研機構要高度重視學業述評的研究與指導，并指定專人組織報送工作。

1.電子材料：

請于2025年4月30日前發送104217346@qq.com，包括：

（1）典型案例（WORD文檔）

（2）征集匯總表（蓋章PDF掃描件及EXCEL電子表）

2.紙質材料：

案例紙質一式6份（1份實名+5份匿名）于2025年4月30日前寄至：重慶市渝中區兩路口桂花園路12號市教科院417辦公室（郵編：400015）。

聯系人：龔老師 13629714448??陶老師13452865066

附件：重慶市基礎教育學業述評典型案例征集匯總表

  重慶市教育科學研究院辦公室

2025年3月18日