重慶市教育科學規劃領導小組辦公室關于做好重慶市教育科學“十三五”規劃 2020年度課題申報工作的通知
重慶市教育科學規劃領導小組辦公室
關于做好重慶市教育科學“十三五”規劃
2020年度課題申報工作的通知
渝教規辦【2020】 2號
各高等學校，各區縣（自治縣）教研室（教科所、教師進修院校），市教委直屬單位：
為深入貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，貫徹落實全國和全市教育大會精神，促進重慶市教育事業的可持續發展，按照《教育部關于加強新時代教育科學研究工作的意見》和《重慶市教育科學研究“十三五”發展規劃》的要求，經重慶市教育科學規劃領導小組批準，決定于2020年3月4日至4月20日開展2020年度重慶市教育科學規劃課題申報工作。現將有關事宜通知如下：
一、課題選題與類別
（一）課題選題
根據重慶市教育事業發展需求，緊緊圍繞教育發展和課程改革的熱點、難點問題，編制《重慶市教育科學“十三五”規劃2020年度重點課題指南》（詳見附件）。本年度只設重點課題選題指南，其他類別課題不設指南，申請人自擬課題名稱申報。
（二）課題類別
2020年重慶市教育科學規劃課題設重大招標課題、重點課題、一般課題。
1.《重慶市教育科學規劃2020年度重大項目招標課題》通知另行發布。
2.重點課題必須依據《重點課題指南》，但不能直接作為申報題目，申報者根據研究專長和基礎，選取不同視角和切入點進行研究。
3. 一般課題不設具體指南，申請人根據自身的研究基礎、興趣和特長自擬課題名稱，課題名稱的表述應科學、嚴謹、規范、簡明，一般不加副標題。鼓勵開展教育熱點、難點問題研究，鼓勵開展教育教學改革成果研究。
二、資助標準
重慶市教育科學規劃2020年度課題對重大招標課題、重點課題予以經費資助。重大招標課題資助額度為8萬元/項，重點課題資助額度為1萬元/項。申請者須根據研究工作的實際需要，參考資助標準，進行合理的經費預算。一般課題研究經費由申請者單位承擔。
三、完成時限
重點課題、一般課題要求在1-3年內完成。
四、申報條件及要求
（一）課題負責人原則上應具有中級以上的專業技術職稱，否則應有兩名副高級職稱以上人員的書面推薦。邊遠地區因特殊情況也可由區、縣教育主管部門推薦。
（二）每所中小學校（幼兒園）申報課題原則上不超過2項。
（三）為避免重復立項，特作如下規定：
1.課題負責人只能申報一個課題，且不能作為課題組成員參與其他重慶市教育科學規劃課題的申報；課題組成員最多只能同時參加兩個重慶市教育科學規劃課題的申報。
2.已承擔重慶市教育科學規劃課題但尚未結題的課題負責人不得申報本年度課題。
3.已獲得全國教育科學規劃、重慶市哲學社會科學規劃立項、重慶市教育委員會的課題,不得以同類課題申報重慶市教育科學規劃課題。
（四）課題申報要求：
1. 課題申請人通過“重慶教研網”首頁的“規劃辦”欄目，進入“重慶市教育科學規劃項目管理系統”進行“個人注冊”，并經二級管理部門審核通過后，即可登陸填報。
2.二級管理部門依據《重慶市教育科學規劃課題管理辦法》的規定，嚴格按照通知要求對課題負責人進行資格審查。對申請書所有欄目內容的完整性，特別是對以往承擔項目情況、前期研究成果等情況，進行認真審核，審核通過的課題提交至市教育科學規劃辦。
3.二級管理部門在管理系統中下載《申報匯總表》，填寫蓋章掃描后轉化為PDF格式，發送到郵箱：cqjyghb@163.com，文件名為單位名稱+申報匯總表。
五、申報時間
（一）課題申請人材料提交截止時間：2020年4月15日17：00
（二）各二級管理部門審核提交截止時間：2020年4月20日17：00
規劃辦聯系人：徐文彬 18623316806 63853100
譚轢紗 13996492478 63258598
申報系統聯系人：羅志 1320289086
附件：重慶市教育科學“十三五”規劃2020年度課題指南
重慶市教育科學規劃領導小組辦公室
2020年3月4日
附件：
重慶市教育科學“十三五”規劃
2020年度重點課題指南
重慶市教育科學“十三五”規劃2020年度重點課題指南分為六大研究領域，申報者結合研究專長和基礎進行研究題目的擬定。
一、學前教育研究
1.學前教育優質教育資源建設研究；
2.重慶市普惠性幼兒園發展研究；
二、義務教育研究
3.重慶市義務教育質量提升研究；
4.重慶市中小學創新教育研究；
5.城鄉義務教育均衡優質發展研究；
6.中小學優化教學方式深化課堂教學改革研究；
7.義務教育減負提質的實踐研究；
8.中小學素質教育研究；
9.新時代中小學家校共育研究；
10.新法新政背景下民辦義務教育學校規范發展研究；
三、高中教育研究
11.新時代普通高中育人方式改革研究；
12.新時代普通高中新課程新教材實施研究；
13.普通高中校本課程實踐研究；
14.新高考改革背景下教育教學改革的實踐研究；
四、職業教育研究
15.中等職業教育“三教”改革研究；
16.中職院校公共基礎課程改革研究；
17.“1+X”證書制度下中等職業教育人才培養模式改革研究；
18.鄉村振興背景下農村職業院校改革研究；
19.職業院校特色專業（群）實踐研究；
20.高職學校學前教育專業質量監控研究；
21.職業教育質量保障與評價研究；
22.現代職業教育國家資歷框架和學分銀行實踐研究；
五、高等教育研究
23.師范生實踐基地與建設質量標準研究；
24.新時代“雙一流”建設績效評估指標體系研究；
25.重慶市學士學位授權審核指標體系研究；
26.人工智能+學科群建設的創新研究；
27.獨立學院轉設后高質量發展研究；
28.普通高校創新創業與就業指導研究；
29.高等學校課程教學改革研究；
30.高等學校思想政治教育研究；
31.“一區兩群”教育協調發展研究；
32.成渝城市群教育一體化發展研究；
33.人工智能+教育實踐研究；
34.教育業務與教育經費預算執行深度融合研究；
35.教育審計整改與信息化研究；
36.教育防貧機制研究；
37.教育督導評估研究；
38.青少年積極心理支持服務系統研究；
39.新時代教育系統社會團體創新管理研究；
40.教育培訓市場治理研究；
41.教研轉型與質量提升研究；
42.新時代大中小幼德育一體化與德育工作實踐研究；
43.中小學教師評價指標體系研究；
44.新時代勞動教育實踐研究；
45.新時代中華傳統文化教育實踐研究；
46.新時代五育并舉實踐研究；
47.新時代中小學愛國主義教育研究；
48.新時代美好生活教育實踐研究；
49.線上教育創新模式的研究與實踐；
50.教育現代化2035背景下學校智慧校園建設研究。