重慶市2018年高中教師培訓(xùn)項目

普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)工作總結(jié)

為深入貫徹黨的十九大精神，深入學(xué)習(xí)普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）、中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要，全面落實立德樹人根本任務(wù)，穩(wěn)步深化普通高中課程改革。市教委設(shè)置專題培訓(xùn)項目，市教科院制定《普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)工作方案》，并于2018年9月16-30日，在全市范圍內(nèi)開展了普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。市教委副主任鄧睿，市教科院黨委書記范卿澤、副院長李常明等出席開幕式，全市各區(qū)縣教育行政部門、教研機構(gòu)、普通高中學(xué)校負(fù)責(zé)人及教研員和教師代表等1800余人參加了培訓(xùn)活動。

一、項目背景

2017年，國家出臺《教育部關(guān)于印發(fā)普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）的通知》（教材〔2017〕7號）和《教育部關(guān)于印發(fā)中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要的通知》（教材〔2017〕4號），完善了課程整體設(shè)計，明確提出學(xué)科核心素養(yǎng)，并對學(xué)業(yè)評價、教學(xué)建議等內(nèi)容進(jìn)行了強化。教育部于2018年上半年，開展了國家級示范培訓(xùn)，并對省級骨干培訓(xùn)、地市級培訓(xùn)、校本研修等做了全面部署。2014年，國務(wù)院出臺《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔2014〕35號），對考試招生制度改革作出全面部署。這些改革給教師教育培訓(xùn)工作提出新要求、帶來新機遇。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)新課程方案和新課標(biāo)。學(xué)習(xí)貫徹普通高中課程方案、語文等14門學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2.進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大關(guān)于普通高中教育改革與發(fā)展的相關(guān)精神，進(jìn)一步更新教育理念，將提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展作為核心目標(biāo)。

3.進(jìn)一步適應(yīng)高考制度改革。學(xué)習(xí)高考制度改革先行經(jīng)驗，提高適應(yīng)高考制度改革的理論認(rèn)識、應(yīng)對策略、實踐能力等，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡，爭取穩(wěn)中有升。

三、培訓(xùn)對象

1.課程管理干部培訓(xùn)。全市各區(qū)縣教委分管領(lǐng)導(dǎo)1人（40人）、基教科長1人（40人）、教研機構(gòu)負(fù)責(zé)人1人（40人），普通高中校長255人，共375人，開展高中教育綜合改革、新課程方案等培訓(xùn)。

2.學(xué)科骨干教師培訓(xùn)。全市各區(qū)縣普通高中語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實踐活動等15個學(xué)科教研員1人、骨干教師1人（每個區(qū)縣每學(xué)科2人，各學(xué)科小計80人），共1200人，開展學(xué)科課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)等培訓(xùn)。

共計1575人。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

新課標(biāo)理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容解讀等；新課程方案的編寫結(jié)構(gòu)、框架、內(nèi)容介紹等；地方和學(xué)校實施新課標(biāo)、新方案，適應(yīng)新高考策略；學(xué)科核心素養(yǎng)在教學(xué)、考試、評價中的落實策略；新高考的總體架構(gòu)和理念解讀。

五、培訓(xùn)形式

本次培訓(xùn)綜合采用專家專題講座、典型案例分析、分組交流研討、學(xué)員主題論壇、名校實踐考察、學(xué)員自主學(xué)習(xí)等方式，既有理論者的深刻思索，又有實踐者的實踐智慧，也有決策者的政策分析，研修方式豐富多樣，充分調(diào)動了學(xué)習(xí)興趣，滿足了多方面的需求。

一是專題講座。特邀教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、山東省教科院、北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、華東師范大學(xué)、人民教育出版社、北京師范大學(xué)、西南大學(xué)等普通高中課程方案、普通高中語文等14個學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》研制專家組核心成員、學(xué)科核心素養(yǎng)及評價領(lǐng)域知名專家，新高考背景下教育教學(xué)創(chuàng)新領(lǐng)域知名專家等60余位，開展專題講座，涵蓋理論研究者、教育決策者、教研工作者、課改實施者、教學(xué)管理者等。這些專家均具有課改理論研究背景而且又長期關(guān)注教育教學(xué)改革實踐，對國家層面教育、課程、教學(xué)、評價等改革的精神實質(zhì)、理論內(nèi)涵與實踐探索進(jìn)行分析，從理論上澄清許多觀念上的問題及解決問題的方向，讓學(xué)員們在更高層面上學(xué)習(xí)解決問題的思路與理論。

二是學(xué)員論壇。課程管理干部培訓(xùn)班和學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班，先后組織開展了30余次學(xué)習(xí)交流研討活動，圍繞新修訂的課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、指導(dǎo)綱要，學(xué)科核心素養(yǎng)以及即將開展的新高考改革等主題，系統(tǒng)梳理了所在學(xué)校、區(qū)域教研工作在深化普通高中課程改革、落實課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)等過程中，存在的問題、發(fā)展需求和實施策略等。先后組織學(xué)員自主學(xué)習(xí)、自主實踐、自主反思20余次，復(fù)習(xí)梳理了專家報告和名校考察所得，明晰普通高中課程改革的方向和課程標(biāo)準(zhǔn)落地的策略。

三是案例分析。邀請北京市、山東省、浙江省、江蘇省等專家向參培教師介紹先行省市深化普通高中課程改革、適應(yīng)新高考改革、新課程標(biāo)準(zhǔn)等措施、經(jīng)驗，提高培訓(xùn)內(nèi)容的針對性和可遷移性，加強可操作性。市教科院和部分市內(nèi)專家，結(jié)合重慶和區(qū)域?qū)嶋H，詳細(xì)分析了普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)落地落實的策略。學(xué)員就教研工作中出現(xiàn)的主要問題，結(jié)合自己實踐探索的案例進(jìn)行有針對性的研修。這些案例立足教研人員一線工作實踐，又經(jīng)過專題的研究與思考，在貼近教育實踐的同時還能給人思想的啟迪，引起大家的共鳴。

五、師資團(tuán)隊

（一）授課專家團(tuán)隊

本次培訓(xùn)特邀教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心副主任、教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會副秘書長劉月霞，華東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)組核心成員胡炳元，人民教育出版社原總編、地理課標(biāo)修訂組組長韋志榕，杭州師范大學(xué)教育科學(xué)研究院院長、綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要研制組組長張華，山東省教科院研究員孔令鵬，北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長羅濱，教育部通用技術(shù)骨干教師培訓(xùn)組專家、海南省教研培訓(xùn)院研發(fā)部主任段青，高中歷史課標(biāo)修訂組核心成員、首都師范大學(xué)教授葉小兵等，以及市教科院李常明副院長和語文等15個學(xué)科教研員、一線教研專家等60余位，開展專題報告。

其中，國家級知名專家21位，正高級職稱專家48位，學(xué)科帶頭人17人，中小學(xué)杰出校長6位。師資團(tuán)隊整體實力雄厚、結(jié)構(gòu)合理，滿意度接近100%。

（二）組織管理團(tuán)隊

本次培訓(xùn)由重慶市教科院承擔(dān)，成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及執(zhí)行小組，責(zé)任分工，相互配合，使得培訓(xùn)工作扎實、有序、高效，為參訓(xùn)學(xué)員提供良好的學(xué)習(xí)及生活環(huán)境。

一是成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由市教委鄧睿副主任、鄧沁泉專職督學(xué)任組長，由市教科院范卿澤書記、李常明副院長和市教委江鵬副處長任副組長，由市教科院萬禮修所長、周智良副所長、劉明海主任和市教委王慶華調(diào)研員等任組員。

二是成立培訓(xùn)工作組。課程管理干部培訓(xùn)工作組，由市教科院李常明副院長和市教委江鵬副處長任組長，由市教科院萬禮修、周智良、劉明海任副組長，由市教科院吳樂樂、謝倩倩、龔興英任組員，班主任是劉明海。學(xué)科骨干教師培訓(xùn)工作組，由李常明副院長和市教委江鵬副處長任組長，由市教科院萬禮修、周智良任副組長，由市教科院高中15個學(xué)科教研員任組員和班主任。

（三）建立管理制度

一是健全培訓(xùn)檔案。學(xué)員檔案包括培訓(xùn)學(xué)員登記表、學(xué)員成績、成果、總結(jié)等。教學(xué)檔案，包括主講教師講稿、課件、培訓(xùn)課程表、簡報、圖片及總結(jié)等。

二是根據(jù)培訓(xùn)進(jìn)程，對參培教師參加各項培訓(xùn)的情況進(jìn)行過程性考核和終結(jié)性考核，過程性考核包括出勤率、參與性、主觀能動度等；終結(jié)性考核包括：培訓(xùn)期間撰寫的相關(guān)論文、專題研究報告、培訓(xùn)心得及工作總結(jié)、錄制的通識教育教學(xué)案例等。

三是培訓(xùn)對象綜合考核合格者，由重慶市教委頒發(fā)《中小學(xué)骨干教師市級培訓(xùn)合格證書》。對于不勝任學(xué)習(xí)、考核不合格者予以淘汰。

四是評選優(yōu)秀學(xué)員，比例不超過20%。

六、主要特征

（一）強調(diào)針對，突出實效

培訓(xùn)內(nèi)容聚焦普通高中課程改革，尤其是課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)科核心素養(yǎng)、考試評價改革等主題，緊密結(jié)合學(xué)員工作實際，突出培訓(xùn)的針對性和實效性，以日常工作為基礎(chǔ)，加強案例教學(xué)，引導(dǎo)行動研究，發(fā)展實踐知識，提高實踐能力。

（二）問題聚焦，研訓(xùn)一體

培訓(xùn)重點關(guān)注深化普通高中課程改革過程中的深層次問題，從政策解讀、思想引領(lǐng)、策略建構(gòu)等維度，尋求問題解決的途徑與方法，并做到問題研究與專題學(xué)習(xí)相結(jié)合，達(dá)到“研訓(xùn)一體、高標(biāo)提升”之成效。

（三）協(xié)作對話，創(chuàng)新模式

將理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)實踐相結(jié)合，專家與學(xué)員就實踐性問題進(jìn)行對話，學(xué)員之間有效地進(jìn)行同伴互助協(xié)作，共享管理與指導(dǎo)經(jīng)驗，深入交流經(jīng)驗與感悟。

七、成果及收獲

1.專家報告專題課程資源60余套。全程收集、匯總、提煉、編輯形成本次培訓(xùn)的專題課程資源庫，既有專家們最新的理論研究成果，又有一線教研員的實踐經(jīng)驗總結(jié)提煉成果。

2.積極撰寫簡報等相關(guān)資料近200篇。起草培訓(xùn)簡報和通訊50余篇、分組主題研討活動紀(jì)要30余份、專題論壇材料16套、工作總結(jié)16份，學(xué)習(xí)心得、拍攝圖片和視頻等千余份。

3.計劃內(nèi)的1500余位學(xué)員順利結(jié)業(yè)。并評選出240余位優(yōu)秀學(xué)員。班委工作受到大家的一致認(rèn)同和廣泛好評，成為班級核心凝聚力和學(xué)習(xí)典范。

4.課后自主開展了網(wǎng)絡(luò)深度研討、社會實踐活動體驗、班級群團(tuán)活動、文娛活動、主題論壇、分組研討等，極大的加強了學(xué)員內(nèi)部之間的情感交流和聯(lián)絡(luò)互動，為后期區(qū)際、校際溝通交流奠定堅實基礎(chǔ)。也成為一筆寶貴的課程資源。

八、工作亮點

1.全班出勤情況非常好。全勤率超過90%，請假超過1天的比例低于9%。絕大多數(shù)學(xué)員自始至終堅持做到不遲到、不早退，作出了非常好的示范表率，令我們非常感動。

2.許多學(xué)員的學(xué)習(xí)精神令人感動。個別教師帶病堅持參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、帶病堅持為全班學(xué)員服務(wù)。學(xué)習(xí)精神非常令人感動。

3.同學(xué)之間謙遜、友愛的精神令人感動。很多小組在推薦優(yōu)秀學(xué)員過程中，互相謙讓，自覺努力把名額讓給最需要的對象。

4.班委老師全程給予全方位服務(wù)令人感動。班主任分工協(xié)作，在用餐、住宿、外出考察等方面，真正做到全程陪同、同吃同住，為全體學(xué)員提供了全面周到的管理服務(wù)。

5.項目領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)高度重視，確保實效。市教委鄧睿副主任、鄧沁泉督學(xué)、江鵬副處長，市教科院范卿澤書記、李常明副院長、萬禮修所長、周智良副所長等出席開班典禮，并做重要講話。李常明副院長、萬禮修所長、周智良副所長等還親自參加相關(guān)培訓(xùn)活動，并給大家做了課程改革發(fā)展方面的專題報告。

九、工作建議

1.進(jìn)一步健全培訓(xùn)指標(biāo)分配、學(xué)員遴選和參訓(xùn)情況反饋、評價機制，確保培訓(xùn)需求大、積極性強的區(qū)縣、學(xué)校和教師能夠更多的參與到培訓(xùn)活動中，激勵參訓(xùn)學(xué)員和送培單位珍惜機會、主動學(xué)習(xí)，全面提升培訓(xùn)工作實效。對送培不積極、參訓(xùn)不認(rèn)真，主動性差的單位和個人，尤其是應(yīng)付、缺席、缺勤過多的學(xué)員，要給予全市通報批評。

2.探索建立知名專家年度定點聯(lián)系工作機制，便于協(xié)調(diào)、聯(lián)系、邀請國家級專家到渝開展相關(guān)研究、指導(dǎo)、培訓(xùn)工作，便于集中組織、實施高水平培訓(xùn)活動，確保培訓(xùn)活動實效。

3.探索建立市級教師培訓(xùn)基地，由特定職業(yè)技術(shù)學(xué)校或單位承擔(dān)，確保重大培訓(xùn)項目教師的用餐、住宿等需求。

4.強化運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開展專題培訓(xùn)的條件保障，努力為每一場培訓(xùn)，尤其是國家級知名專家培訓(xùn)，提供設(shè)施設(shè)備和技術(shù)支撐，進(jìn)行視頻錄制，甚至現(xiàn)場直播，擴(kuò)大培訓(xùn)效果。

5.研究提高培訓(xùn)經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)，吸引更多知名專家到渝傳經(jīng)送寶。