2020年2月17日，重慶市綜合實踐活動課程教學研討活動順利開展。全市30多個區(qū)縣綜合實踐活動學科教研員、部分學校綜合實踐活動課程教研組負責人等50余人參加。會議由市教科院教研員曹雷、吳樂樂主持。本次活動一是學習傳達市教委、市教科院關于疫情防控時期教育、教學、教研工作等系列文件；二是2019年重慶市中學綜合實踐活動課程優(yōu)秀論文代表分享交流；三是專題講座；四是本學期市級教研工作研討與布置。

全體與會人員集體學習了《重慶市教育委員會轉發(fā)教育部辦公廳工業(yè)和信息化部辦公廳關于中小學延期開學期間“停課不停學”有關工作安排的通知》《重慶市教育科學研究院關于印發(fā)<重慶市疫情防控延遲開學期間中小學及幼兒園教學指導意見>的通知》等文件，明確了防疫時期教育教學教研工作紀律和要求，鼓勵大家依托“騰訊會議”“學習強哥”“釘釘”“QQ群”“微信群”等平臺，創(chuàng)新性開展教研工作。

彭水縣教師進修學校李軍章老師、合川區(qū)教科所鄒專老師等，以區(qū)縣或學校常態(tài)化實施綜合實踐活動課程的作法、經(jīng)驗、成果為核心，有序開展了《農村區(qū)縣開展研學旅行進行實踐育人的探索——以彭水自治縣“苗鄉(xiāng)研學”為例》《新時代區(qū)域推進綜合實踐活動課程常態(tài)化實施有效策略探究》《基于核心素養(yǎng)的初中道德與法治綜合活動的開展》《學校綜合實踐活動課程實施的對策研究》《校本資源視域下勞動教育的創(chuàng)設與實施》《問卷調查法——調查問卷的編制》《運用社區(qū)資源開發(fā)初中綜合實踐活動課程研究》等專題報告，從不同視角分享了區(qū)域和學校實施綜合實踐活動課程的有效探索和初步成果，為其它區(qū)縣提供了借鑒。

吳樂樂老師對2019年中學綜合實踐活動課程優(yōu)秀論文申報、評審情況作了分析。他指出，絕大多數(shù)區(qū)縣和部分學校高度重視，積極組織教師撰寫和申報，為綜合實踐活動課程發(fā)展融入生機，激發(fā)活力；選題聚焦綜合實踐活動課程常態(tài)化實施策略，覆蓋綜合實踐活動課程核心領域，部分選題還非常具有特色和創(chuàng)意；內容突出跨學科、跨領域特點，充分體現(xiàn)了綜合實踐活動課程的開放性、發(fā)展性、綜合性特點；絕大多數(shù)教師聚焦真問題，開展真研究，取得有價值的成果，初步具有了學術研究的基本程式和素養(yǎng)，也給同類研究提供了視角和觀點借鑒；學科教研員以外，部分學校、教師持之以恒推進綜合實踐活動課程探索，產(chǎn)生了系列成果，在市級平臺上榮獲佳績。暴露的突出問題包括：選題泛泛而談，視角缺乏新意；內容宏大空泛，缺乏實質性可操作、可借鑒、可推廣的作法；分析太過膚淺，理論提煉不足，更像工作總結；表述人云亦云，創(chuàng)新不足，問題、作法、觀點、策略老生常談；文獻學習及引用存在非常多問題。

曹雷老師圍繞主題，對相關報告作了點評，并給予充分肯定。江津區(qū)、潼南區(qū)、大渡口區(qū)等教研員作了相關發(fā)言。全體與會人員對本學期綜合實踐活動課程市級教研活動規(guī)劃作了研討和部署。